Biographie d'Albert Bandura

Faits rapides

Date d'anniversaire: 4 décembre , 1925



Âge: 95 ans,Hommes de 95 ans

Signe solaire : Sagittaire





Pays de naissance : Canada

Né en:Propre, Canada



Célèbre comme :Psychologue

Humanitaire Psychologues



Famille:

Conjoint/Ex- :Virginie Varns



enfants:Carole, Marie

Plus de faits

éducation:Université de l'Iowa (1952), Université de l'Iowa (1951), Université de la Colombie-Britannique (1949)

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Qui est Albert Bandura ?

Albert Bandura est principalement considéré comme le plus grand psychologue vivant et le psychologue le plus influent de tous les temps. Professeur émérite David Starr Jordan de sciences sociales en psychologie à l'Université de Stanford, il a contribué sans relâche au sujet au cours des six dernières décennies et plus. Bandura est surtout connu comme l'initiateur de la théorie de l'apprentissage social et le constructeur théorique de l'auto-efficacité. Il est célèbre pour l'expérience de la poupée Bobo de 1961 à travers laquelle il a prouvé que les jeunes individus sont influencés par les actes des adultes, déplaçant ainsi avec succès l'accent du béhaviorisme en psychologie à la psychologie cognitive. Il a en outre traité en détail de la théorie cognitive sociale et est sorti avec la relation entre l'auto-efficacité et la théorie cognitive sociale. De 1968 à 1970, il a été membre du Conseil des affaires scientifiques de l'APA et a ensuite été nommé 82e président de l'American Psychological Association en 1974. Pour connaître en détail sa vie et ses œuvres, lisez les lignes suivantes.

Albert Bandura Crédit d'image https://news.stanford.edu/thedish/2015/01/14/albert-bandura-receives-one-of-canadas-highest-civilian-honors/bandura-2/ Crédit d'image http://stanford.edu/dept/psychology/bandura/honorary_degrees.html Crédit d'image http://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M06/web/html/WebContent/u3/a1/continguts.htmlChangementContinuer la lecture ci-dessousIntellectuels et universitaires canadiens Intellectuels et universitaires américains Hommes Sagittaire Carrière C'est à l'université qu'il a fait un détour par la théorie du béhaviorisme classique qui prévalait alors. Au lieu de cela, il s'est concentré sur un phénomène psychologique qui a subi des tests expérimentaux répétés. Il met l'accent sur l'imagerie et la représentation et aboutit à une relation entre un agent et son environnement. Au lieu de se conformer à la psychanalyse et à la personologie, il visait à amener une théorie pratique sur le processus mental à travers l'apprentissage par l'observation et l'autorégulation. Après avoir obtenu son diplôme universitaire, il a participé au stage clinique au Wichita Kansas Guidance Center. L'année suivante, c'est-à-dire en 1953, il prend un poste d'enseignant à l'Université de Stanford. Au cours des premières années, il a été influencé par les travaux de comportement social et d'apprentissage identificatoire de Robert Sears. Collaborant avec Walters, il s'est engagé dans l'étude de l'apprentissage social et de l'agression. Selon la théorie de l'apprentissage social, il a découvert que l'apprentissage humain et l'imitation du comportement étaient basés sur trois principes, le stimulus qui génère la réponse comportementale, le retour de réponse influençant la réponse comportementale et les fonctions cognitives de l'apprentissage social qui influent sur la réponse comportementale. . C'est après ses recherches approfondies qu'il a publié son premier livre, 'Adolescent Aggression' en 1959. Le livre a rejeté les modificateurs comportementaux de Skinner sous forme de récompenses, de punitions et de renforcements positifs et négatifs comme principale source de traitement des enfants agressifs. Au lieu de cela, il s'est concentré sur le traitement des enfants indûment agressifs en identifiant leur source de violence. Des recherches plus poussées ont conduit à la publication de son livre suivant, 'Agression: A Social Learning Analysis' en 1973. Poursuivant ses expériences et ses recherches, en 1977, il a proposé un traité extrêmement influent, 'Social Learning Theory' qui a changé la direction prise par la psychologie. Dans les années 1980. La théorie de l'apprentissage social a été considérée comme nouvelle et innovante dans le domaine de la psychologie en raison de sa nature purement expérimentale et reproductible. C'était un contraste frappant avec les théories alors répandues de Sigmund Freud. En 1961, il a mené la célèbre expérience de Bobo Doll qui a complètement changé le cours de la psychologie avec son passage à la psychologie cognitive au lieu du béhaviorisme. Continuer la lecture ci-dessous Grâce à l'expérience, il a prouvé que les jeunes sont influencés par les actes des adultes. Lorsque les adultes étaient félicités pour leur comportement violent, les enfants n'arrêtaient pas de frapper la poupée pour imiter leurs aînés. Cependant, lorsque les adultes ont été repoussés pour leur nature agressive, les enfants ont cessé de frapper la poupée. Au lieu de limiter la théorie à l'apprentissage, il visait à donner une vision globale de la cognition humaine dans le contexte de l'apprentissage social. Il a finalement élargi la théorie de l'apprentissage social pour former la théorie cognitive sociale. Révisant encore une fois son travail pour dépeindre les humains comme auto-organisés, proactifs, auto-réfléchissants et auto-régulateurs, il a repoussé la conception orthodoxe d'être gouverné par des forces externes et est venu avec le livre, ' Fondements sociaux de la pensée et de l'action : A Social Cognitive Theory' en 1986. Le livre 'Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory' a présenté un concept plus avancé de théorie cognitive dans lequel les individus, au lieu d'être influencés par des sources externes pour leur comportement, étaient affectés par des facteurs environnementaux et facteurs personnels tels que les événements cognitifs, affectifs et biologiques. Il a passé une grande partie de la fin des années 1970 à se concentrer sur l'exploration du rôle de la croyance en l'auto-efficacité dans le fonctionnement humain. Bien qu'il se soit également concentré sur d'autres facteurs, c'était par auto-efficacité qu'il croyait qu'il amenait des changements et suscitait la peur. L'étude de la croyance en l'efficacité personnelle a non seulement aidé dans les études sur la phobie, mais s'est également avérée utile pour les survivants de catastrophes naturelles et ceux souffrant de troubles de stress post-traumatique. C'est grâce au sentiment de contrôle que les survivants traumatisants ont pu surmonter leur épreuve et regarder plus loin. En 1997, il a finalement sorti le livre qui traitait de la même chose, intitulé « Self-Efficacité : l'exercice du contrôle ». Prix ​​et réalisations Au cours de sa vie, il a reçu seize doctorats honorifiques de diverses universités, dont l'Université de la Colombie-Britannique, l'Université Alfred, l'Université de Rome, l'Université de Lethbridge, l'Université de Salamanque en Espagne, l'Université de l'Indiana, l'Université du Nouveau-Brunswick. , Penn State University, Leiden University et Freie Universitat Berlin, le Graduate Center de la City University de New York, Universitat Jaume I en Espagne, l'Université d'Athènes et l'Université de Catane. En 1974, il a été élu 82e président de l'American Psychological Association. En 1980, il a été élu membre de l'American Academy of Arts & Sciences. La même année, il a reçu un prix pour contributions scientifiques distinguées de l'American Psychological Association pour avoir été le pionnier de la recherche dans le domaine de l'apprentissage autorégulé. En 1999, il a reçu le prix Thorndike pour les contributions distinguées de la psychologie à l'éducation. En 2001, il a reçu le prestigieux Lifetime Achievement Award de l'Association of Advancement of Behaviour Therapy. La Western Psychological Association lui a également décerné un prix similaire. L'American Psychological Society lui a décerné le James McKeen Cattell Award, tandis que l'American Psychological Foundation lui a décerné le Gold Medal Award for Distinguished Lifetime Contribution to Psychological Science. Pour sa contribution incessante à la psychologie, en 2008, il a reçu l'Université de Louisville. Prix ​​Grawemeyer. Vie personnelle et héritage Il s'est marié avec Virginia Varns en 1952. Ensemble, ils ont eu la chance d'avoir deux filles, Carol et Mary. Virginia Varns a rendu son dernier souffle en 2011. Anecdotes Il est le plus grand psychologue vivant qui a été à l'origine de la théorie de l'apprentissage social et de la construction théorique de l'auto-efficacité.